1、认真备课
       备课不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根 据教材内容和学生实际，设计课程类 型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备 课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结 课文，写后记，并将每本教材的知识点认真总结成一个集合。 　

2、提高课堂技能，提高教学质量 
       在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，使学 生轻松、轻松、愉快地学习；注意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地使用 嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力，从而提高各级学生的学 习水平。 　　
3、以开放的心态询问其他老师 　　
      在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方 法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老 师来上课，征求他们的意见，改进我们的工作 　　
4、真正批改作业 　　
       布置作业仔细阅读。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常去各大书店收集数据，筛选 各种辅助数据，以达到每次练习的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行 分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改进 教学方法，达到有针对性的目标。 　　
5、做好课外辅导工作，注意分层教学
      课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强 对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后 进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生 兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到学习不是一项任务，也不 是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就从简单、 粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习 方法，提高他们的技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识缺陷，这些缺陷是 后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作，要特别注意为他们补课，补课。通过这种方式， 他们将轻松学习，快速进步，并增加对知识的兴趣和渴求。
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